นักวิทยาศาสตร์พบว่าร่างกายตอบสนองแบบเดียวกับการเรียนออนไลน์และการเรียนแบบตัวต่อตัว

ตามกฎทั่วไป ความเครียดระดับปานกลางนั้นดีต่อการเรียนรู้ แต่สำหรับชั้นเรียนออนไลน์จริงหรือไม่ สิ่งนี้ถูกตัดสินโดยเจ้าหน้าที่ของมหาวิทยาลัย Ruhr ในเมืองโบชุม ซึ่งในการศึกษาครั้งใหม่ของพวกเขาได้ค้นพบความแตกต่างในความรู้สึกระหว่างการเรียนรู้แบบตัวต่อตัวและการเรียนรู้ทางไกล

ในปัจจุบัน ความแตกต่างระหว่างการเรียนรู้แบบตัวต่อตัวและการเรียนรู้ออนไลน์มักได้รับการประเมินโดยใช้แบบสอบถามที่ขอพารามิเตอร์ส่วนตัว เช่น แรงจูงใจหรือการรับรู้ความเครียด แต่เนื่องจากการเรียนรู้มีองค์ประกอบทางสรีรวิทยาบางอย่าง จึงเกิดคำถามขึ้นว่ามีความแตกต่างในด้านนี้ด้วยหรือไม่?

ผู้เขียนศึกษา

ความเครียดมักจะแสดงออกในรูปของการเพิ่มความเข้มข้นของฮอร์โมนคอร์ติซอลและอัตราการเต้นของหัวใจที่เพิ่มขึ้น นักวิจัยกล่าวว่าความเครียดไม่ได้ส่งผลเสียต่อความสนใจเสมอไป – ความเครียดทางสรีรวิทยาโดยเฉลี่ยทำให้เกิดผลในเชิงบวกในกระบวนการเรียนรู้

สำหรับการวิเคราะห์ นักวิทยาศาสตร์ วัดได้ คอร์ติซอลทำน้ำลายและอัตราการเต้นของหัวใจในนักเรียนกายวิภาค 82 คน หลักสูตรนี้จัดขึ้นในรูปแบบผสม เมื่อชั้นเรียนเต็มเวลาสลับกับชั้นเรียนทางไกล ผลการศึกษาพบว่าในกระบวนการสัมมนาออนไลน์ ระดับความตื่นตัวของนักเรียนลดลงอย่างมาก สิ่งนี้ยืนยันปริมาณคอร์ติซอลลดลง ขี้สงสาร และเพิ่มขึ้น กระซิก กิจกรรมของระบบประสาท กล่าวอีกนัยหนึ่ง เมื่อเรียนทางไกล นักเรียนรู้สึกผ่อนคลายมากขึ้น

นักวิจัยยังได้ประเมินความคิดเห็นส่วนตัวของนักเรียนด้วย รูปแบบที่น่าสนใจปรากฏขึ้น: ระหว่างชั้นเรียนแบบเห็นหน้ากัน นักเรียนได้รับกิจกรรมความเห็นอกเห็นใจเพิ่มขึ้น รู้สึกตื่นเต้น และในขณะเดียวกันก็ได้รับความเพลิดเพลินจากการเรียนรู้มากขึ้นอย่างเห็นได้ชัด แต่ในกลุ่มออนไลน์ไม่พบความสัมพันธ์นี้

อ่านยัง

โภชนาการที่แยกจากกัน: อาหารประเภทใดและวิทยาศาสตร์พูดถึงเรื่องนี้อย่างไร

ทำไมคุณถึงเหงื่อออกตอนกลางคืน: 7 เหตุผลที่ไม่คาดคิด